When we exclude – we ultimately exclude overselves. Jutta Treviranus, leder av Adaptive Technology Resource Centre ved Univerity of Toronto, spente den helt store himmelen over Open Forum Supporting Human Diversity Through Inclusive Design som innledet siste ISO-møtet i Toronto om standardisering av læringsteknologi sist måned. Treviranus og hennes senter er verdensledende i arbeidet med tilgjengelighet for alle, og en aktiv bidragsyter inn mot standardiseringsarbeidet i ISO, W3C og andre steder.

Etter en lang dvale vil arbeidet i CEN nå starte opp med to prosjekter, – det ene med mål å lage et enkelt publiseringsgrensesnitt mot læringsressurssamlinger, og det andre mot å lage et utvekslingsformat for læreplaninformasjon. Begge prosjekter fortjener norsk engasjement og årvåkenhet. Les: Utdanningsdirektoratet, utdanning.no, NDLA og de som arbeider med "it's learnings svarte boks" må følge med i timen.

Norge bør delta i en tidsavgrenset periode for å vinne praktisk erfaring med e-Framework, skriver Uninett ABC i et notat til Kunnskapsdepartementet. Notatet er skrevet som et innspill fra Uninett ABC. Det ligger imidlertid under at det er departementet som har bedt Uninett ABC foreta vurderingen. Departementet arrangerte 21. januar i år et møte om e-Framework, der man varslet at man ville foreta en "feasibility"-studie om Norges forhold til e-Framework for Education and Research.

Metadatastandarden Dublin Core og emnekartstandarden "går godt sammen". Dette har gjort at emneklartleiren i Norge, organisert i et faglig nettverk under Dataforeningen, satte Dublin Core på dagsorden i siste møte. eStandard var kalt inn for å bistå til informasjonen rundt Dublin Core. Vår konkluderende tilråding var bl.a.:

Norgesuniversitetet lanserer 9. november Forum for læringsteknologi for UH-sektoren, i følge Dag Rune Ramstads arbeidsblogg. Lanseringen skjer samtidig med at NUV, Universitets- og høgskolerådet og Samarbeidsgruppen for nettsteder i utdanningssektoren arrangerer et møte for å drøfte strategier for å få mer fart på deling av digitale læringsressurser i UH-sektoren.

Leder av IMS, Rob Abel, har formulert fire teser om forholdet mellom åpne kildekode og standarder i et innlegg på Terra Incognita, et nettsted drevet av Penn State World Campus.

Hans siste postulat er at åpen kildekode er strategisk for utdanningsinstitusjoner, men at han bare kjenner ett tilfelle som kan forsvare den påstanden. Har vi noen norske?

Hans tre posulater er:

I regi av Den norske dataforeningen vil det den 25. september bli holdet et møte om Dublin Core og emnekart, der man ser på aktuelle standarder for å beskrive læringsressurser i anledning etableringen av et nasjonalt repositorium for læringsressurser rettet inn mot den videregående skole, det såkalte NDLA-prosjektet.

Høringen av den norske kommende norske standarden om personinformasjonsflyt i utdanningen - PIFU - er nå nært forstående og vil snart dukke opp på din skjerm hver dag som helst. Du finner mer informasjon om PIFU finner du hos Standard Norge og hos Uninett ABC.

Siden mennesker er forskjellige trenger vi inkluderende design. Gir vi mottoet for Open Forum-konferansen i Toronto en ultimat omdreining, vil vel den optimale inkludering være å gi en laptop til hvert barn for å gi læringsmuligheter til dem som står sist i køen for å nyte godt av ny læringsteknologi. Mange vil kanskje advare mot en slik måte å tenke på: Det smaker teknologideteriminisme. Man kan ikke løse fattigdoms- og helseproblemer med å kaste teknologi etter dem.

Foran hvert SC36-møte arrangeres det gjerne et "åpent forum". Denne gangen dreier det seg om tilgjengelighet for alle - eller på engelsk: Supporting Human Diversity Through Inclusive Design. Det er et imponerende oppbud av innledere våre kanadiske verter har funnet fram til på International Open Forum on e-Learning and Standardization. Vi kommer tilbake med inntrykk og oppsummeringer. Men i første omgang vil vi peke på at NSSL har en kanadisk søsterorganisasjon der man kan kanskje kan hente inspirasjon.