ePortfolio (eller digitale mapper, som det kanskje heter på norsk) tar opp i seg de fleste problemstillinger man kan tenke seg som dreier seg om livslang datastøttet læring. IMS har hatt sin ePorfolio-spesifikasjon noen år, uten at den har fått det helt store gjennomslag. Den var en typisk førstegenerasjonsspesifikasjon som ikke destomindre har blitt implementert i en del prosjekter og verktøy, f.eks. PepplePad og Sakai/OSP.

Research fellow Anne Kristine Sjo ved Høgskolen i Stord Haugesund har en interessant observasjon om bruken av LMS og blogg. Utgangspunktet var mitt spørsmål i eBlog om hva som var ståa i kongeriket når det gjelder bruken av ePortfolio-systemer? Er disse i Norge sett på kun som et aspekt ved våre allestedsnærværende LMSer?

Anne Kristine Sjo skriver:

1.årsstudentene ved lærerutdanningen er på vei ut av de lukkede LMSene som ble introdusert ved institusjonen i 2001. I pedagogikkfaget for disse studentene brukes LMSet bare for å gi en oversikt over studentenes åpne nettsider der studentoppgaver og en lenke til studentenes Blogger ligger tilgjengelig. Før LMSet sin tid var man ved HSH på god vei mot det blandt annet Hellen Barret promoterer om dagen, nemlig åpenhet, tilgjengelighet og interaktivitet på nettet. LMSet satte i alle fall en midlertidig stopper for dette, mens det nå ser ut til at studentene og deres lærere er på vei ut igjen. Jeg har ingen store forskningsmessige belegg slik at jeg kan bevise dette, men det er en interessant digresjon.