Hvordan få skyflet innhold inn i repositoriene? Dette har vært et problem, siden det er ganske tidkrevende og kjedelig å laste opp læringsressurser til elektroniske samlinger. De som har brukt løsningen som ligger i bunnen av DigLib har kjent til en løsning som går under navnet SWORD. Nå har Sarah Currier skrevet en oversiktsartikkel som forklarer SWORD i detalj: SWORD: Cutting Through the Red Tape to Populate Learning Materials Repositories

NSSL inviterer til åpent møte 3. juni om Common Cartridge, en spesifikasjon for å lette utveksling av digitale læringsressurser fra IMS.

SANU - "Samarbeidsgruppen for nettsteder i utdanningssektoren" var en gang utdanningsmyndighetenes primære virkemiddel for å få til en gjenbruk av digitale læringsressurser i utdanningssektoren. Resultatene fra SANU har latt vente på seg, man har faktisk hatt vansker med å bruke pengene på prosjekter som kunne skape endringer i sektoren.

Mens Utdanningsdirektoratet har bygget Grep-tjenesten for "levende læreplaner", har Intermedia ved UiO ledet en arbeidspakke i det europeiske CALIBRATE-prosjektet som har hatt som mål utforske maskinlesbare beskrivelser av nasjonale læreplaner for å se om man kunne øke interoperabilitet mellom systemer som utveksler digitale læringsressurser. Under møtet Standard Norges komite for læringsteknologi, NSSL og eStandard arrangerte 4. desember, fikk direktoratet for første gang presentert resultatet av den norskledede arbeidspakken.

Forsøket på å forstå hvordan navigasjon i digitale læringsressurser skal skje synes å få et stadig mer kosmisk perspektiv.

Manglende lagringsplass og linjekapasitet. Det er argumentet for at DigLib bare vil la skoler og elever "spille av" innhold, ikke laste det ned på egen maskin. Dette argumentet fra den nye tjenesten til it's learning og de store forlagene kommer samtidig med at Apple lanserer et nytt operativsystem som inviterer den jevne bruker til å lagre alt som hun lager i forvissning om at spørsmålet om lagringsplass ikke lenger er et tema.

NSSL melder at it's learning med venners samling av digitale læringsressurs er lansert under navnet DigLib. Det er t's learning og forlagene Cappelen, Det Norske Samlaget, Damm, Gyldendal, Aschehoug og Grieg Music Education som står bak initiativet sammen med TV2.

Bibliotekelitens digitale bannerfører Plinius (kroppsliggjort av HiOs Tord Høivik) går til angrep mot portalene utdanning.no og skolenettet.no på bakgrunn av de elendige brukertallene ITU-monitor nylig offentliggjorde.

Norgesuniversitetet lanserer 9. november Forum for læringsteknologi for UH-sektoren, i følge Dag Rune Ramstads arbeidsblogg. Lanseringen skjer samtidig med at NUV, Universitets- og høgskolerådet og Samarbeidsgruppen for nettsteder i utdanningssektoren arrangerer et møte for å drøfte strategier for å få mer fart på deling av digitale læringsressurser i UH-sektoren.

Fylkeskommunene ser ut til å klare å tvinge fram en ny tilnærming fra forlag og andre innholdsprodusenter til digitale læringsmidler. I dag gikk tilbudsfristen ut, og 21 aktører har meldt seg på konkurransen om å få levere digitale læremidler i norsk og naturfag for VG1, videregående opplæring.

NDLA går inn for modulbaserte læremidler, og skriver i sin blogg:

NDLA skal kjøpe innhold fra ulike læremiddelprodusenter. Primært er det ikke et mål å kjøpe inn "hele læreverk", men læringsmoduler satt sammen av selvstendige læringsobjekter som til sammen dekker kompetansemålene "mange ganger". Dette er understreket i konkurransegrunnlaget. Fagredaksjonene skal så kunne sy sammen "pakker" / større moduler av dette til sekvensielle læringsforløp (bokmetaforen). Samtidig skal brukeren stå fritt til å tilnærme seg og sette sammen lærestoffet etter eget behov. Sekundært kan det også være aktuelt å kjøpe inn hele digitale læreverk, men da er det ønskelig at fagredaksjonene skal ha mulighet til å dele dette opp og benytte innholdet modulært.

Ellers mangler det ikke på dramatikk rundt Kunnskapsdepartementets forsøk på å modernisere læremiddelproduksjonen for videregående skole. Departementet har temmet fylkeskommunene og gjort NDLA til en innkjøpsorganisasjon og dugnadsorganisator for lærerne. Innkjøpene skal skje på fagbokforfatternes premisser, mens lærerne og elevene får lov til å dele ressurser ved bruk av en Creative Common-lisens. NDLA får ikke lov til å spre læremidlene. Det skal utdanning.no gjøre. De på sin side er satt under administrasjon av Utdanningsdirektoratet, som har engasjert et konsulentfirma til å lede et "Tilgangsprosjekt" som har i oppdrag å bygge bro mellom NDLA og utdanning.no. Nå strides fylkeskommunene og utdanning.no/Tilgangsprosjektet om hvem som skal få sette merket sitt på læringsressursene, dvs. om URL til ressursene skal peke til NDLA eller til utdanning.no. Den kampen kommer nok utdanning.no til å vinne.