[ Flere "enkle" innføringer - lenker på slutten av dokumentet]
Siden 1998 har det kommet til mange organisasjoner som utvikler spesifikasjoner og standarder på læringsområdet. Noen organisasjoner, som flyindustriens AICC, har meget spesifikke behov: Fly har lang levetid og man må være garantert at opplæringsmaterialet er tilgjengelig også mer enn 20 år fram i tid, dvs. fungere i læringsomgivelser som ennå ikke er oppfunnet. Andre organisasjoner, som Prometeus, er mer rettet inn mot å etablere fora for tidlige fagdiskusjoner som kan lede fram til behov for utarbeidelse av spesifikasjoner.
Sterkt forenklet starter standardardiseringsprosessen med identifisering av
brukerbehov og innspill fra forskningshold. Prometeus kan være et eksempel
på dette.
Dette leder til arbeidet med spesifikasjoner der oppgaven er å definere
hvordan interoperabilitet kan oppnås innenfor det aktuelle området.
IMS er et eksempel på en organisasjon som utarbeider denne type spesifikasjoner.
Neste trinn er å teste spesifikasjonene for å se om de svarer på
behovene fra ulike brukergrupper. ADL er en slik organisasjon.
Til slutt, om en spesifikasjon bedømmes å være god og oppnår
bred aksept, blir den fremmet for et formelt standardiseringsorgan som IEEE,
som er en frivillig organisasjon, eller ISO, som er en standardiseringsorganisasjon
som er støttet av lands myndigheter. Hele prosessen framstilles i denne
figuren:
Standardiseringsprosessen, ideelt framstilt, fra Cetis
Figuren gir imidlertid et forenklet bilde. I virkeligheten engasjerer de ulike
organisasjonene seg samtidig på flere stadier i dette utviklingsforløpet.
Nedenfor beskrives kort noen av organisasjonene som nå er aktive innen
standardisering av e-læring. Opplysningene er hentet dels fra CETIS (www.cetis.ac.uk),
dels fra organisasjonenes egne vevsteder.
[ Tilbake til www.estandard.no ]
IMS ble grunnlagt i 1997. Opprinnelig var IMS et prosjekt innen the National
Learning Infrastructure Initiative of EDUCAUSE. Det er nå et verdensomspennende
konsortium finansiert av medlemsavgifter som hentes inn fra organisasjoner innen
utdanningssektoren, privat sektor og fra myndighetsorganer. Nesten alle ledende
internasjonel teknologiselskaper er med i IMS. Det samme er mange brukerorganisasjoner
og de ledende amerikanske universitetene. IMS har nå fått en underavdeling
i Europa, som har fått stor oppslutning, særlig i Storbritannia.
I følge IMS sitt nettsted er oppgaven "developing and promoting
open specifications for facilitating online distributed learning activities
such as locating and using educational content, tracking learner progress, reporting
learner performance, and exchanging student records between administrative systems."
IMS har en rekke arbeidsgrupper som tar opp tema som innholdsforvaltning, læringsdesign,
tilgjengelighet, digitale repositorier og spørsmål og test-teknologi.
[ Tilbake til www.estandard.no ]
I 1999 gav EU kommisjon CEN/ISSS (the Centre de European Normalisation / the Information Society Standardisation System) med å lag en arbeidsplan for Europa på området læringsteknologi og interoperabilitet. Rapporten ble publisert i 2001, og CEN/ISSS forsetter nå arbeidet med bl.a. vekt på å sikre at standardene som utvikles reflekterer europeiske behov. Dette stiller for eksempel krav om at standardene kan la seg internasjonalisere og lokalisere, dvs. tilpasse til nasjonale behov med hensyn til språk osv.
The Advanced Distributed Learning (ADL) initiative ble lansert i 1997 av US Department of Defence (DoD) og the White House Office of Science and Technology Policy (OSTP). Målet var å "accelerate large-scale development of dynamic and cost-effective learning software and to stimulate an efficient market for these products in order to meet the education and training needs of the military and the nation's workforce of the future."
Som en del av denne målsettingen har ADL utviklet SCORM (Sharable Content
Object Reference Model), en spesifikasjon for gjenbruk av læringsinnhold.
Aviation Industry CBT (Computer Based Training) Committee (AICC) ble etablert
i 1988, ut fra behovet for å standardisere leveringsplattformer for CBT.
AICC koordinerer sitt arbeid med IMS, ADL and IEEE/LTSC.
[ Tilbake til www.estandard.no ]
IEEE LTSC består av arbeidsgrupper som utvikler tekniske standarder på ca. 20 forskjellige områder innenfor informasjonsteknologi for læring, utdanning og opplæring. Målsettingen er å "develop technical Standards, Recommended Practices, and Guides for software components, tools, technologies and design methods that facilitate the development, deployment, maintenance and interoperation of computer implementations of education and training components and systems".
LTSC har sitt oppdrag fra IEEE Computer Society Standards Activity Board. (http://
www.computer.org/standards/). IEEE (http://www.ieee.org/)
er en autoritet på det tekniske området, inkludert "computer
engineering". Mange av standardene utviklet av LTSC vil bli fremmet som
internasjonale standarder for ISO/IEC JTC1/SC36 - Information Technology for
Learning, Education, and Training (http://jtc1sc36.org/).
ISO - the International Standards Organisation (www.iso.ch) er et nettverk
av nasjonale standardiseringsinstitutt fra 140 land. ISO har tett samarbeid
med internasjonale organisasjoner, myndigheter, industri, forretningsinteresser
og forbrukerinteresser.
ISO/IEC JTC1 SC36 - er en gruppe under ISO som utvikler internasjonale standarder
på området "Learning, Education, and Training", og som
får innspill fra grupper som IEEE LTSC. IEC (www.iec.ch), står for
the International Electrotechnical Commission, som er det internasjonale standard-
og konformitetsvurderingsorganet for elektroteknologi. IEC samarbeider med ISOs
underkomiite JTC1, som står for "Joint Technical Committee 1"
(www.jtc1.org), og som har som område standardisering av IT-feltet generelt.
SC36 står for "sub committee 36".
Fokus for ISO/IEC JTC1 SC36 er på eksisterende standarder og tekniske
rapporter. Underkomiteen består av arbeidsgrupper, rapportørgrupper
og ad hoc-komiteer som fokuserer på ulike emner innenfor læringsfeltet.
ISO/IEC JTC1 SC36 koordinerer sine aktiviteter med andre JTC1 underkomiteer
og med DCMI, IEEE LTSC og CEN/ISSS/LTWS.
I Norge har Norsk Teknologisenter ved Nasjonalt sekretariat for IT-standardisering
(NTS-IT) et ansvar for å koordinere norsk innsats innen IT-standardisering.
ARIADNE (Alliance of Remote Instructional Authoring and Distribution Networks for Europe) er en sammenslutning av europeiske institusjoner hovedsaklig fra høgre utdanning som deler læringsressurser. De opprinnelige ADRIADNE-prosjektene (1996 - 2000) startet som 3. rammeverkprosjekter under EU med det mål å fremme deling av læringsressurser (http://ariadne.unil.ch/ ). ARIADNEs fremste bidrag har vært å utvikle et learning content metadata scheme" som er blitt harmonisert med IMSs metadataspesifikasjon og fremmet for IEEE (og senere utviklet og vedtatt som standard). Arbeidet føres nå videre i den ikkekommersielle sammenslutningen ARIADNE Foundation for the European Knowledge Pool.
The ARIADNE Knowledge Pool System er en europeisk distribuert samling av læringsressurser.
Det er noen ganger omtalt som the "European Knowledge Pool". Mer informasjon
om systemet og de verktøy som er utviklet, finnes på ADRIADNEs
nettsted.
[ Tilbake til www.estandard.no ]
The DCMI - the Dublin Core Metadata Initiative - er et åpent forum som arbeider med å utvikle standarder for metadata som skal dekke en rekke behov og forretningsmodeller. Dublin Core Metadata Element Set (DCMES) (http://dublincore.org/documents/dces/) innholder femten elementer, som kan redefineres for å gjøre beskrivelsene enda rikere. DCMES er brukt verden over for å beskrive informasjonsressurser. DCMI aktiviteter omfatter konsensusdrevne arbeidsgrupper, internasjonale arbeidsseminar, konferanser, nettverksbygging med andre standardiseringsorganisasjoner og formidlingsvirksomhet.
Fra Hoel, T (2003) Standardisering av e-læring: Bygges morgendagens læringsteknologi på gårdagens læringssyn, tilgjengelig online på http://www.hoel.nu/ituniv/thesis/
Powerpoint-presentasjon)
Powerpoint-presentasjon) 
Word dokument)
Oppdatert 12. april 2005 Tore Hoel