Nettverksmøtet i Bergen på fredag den 13. juni med over 30 deltakere var en stor stimulans til å gå videre med å fokusere arbeidet, sette opp klare målsettinger og sikre at vi forankrer prosessen i brede deltakermiljøer. Vi har lykkes i å få svært sentrale aktører på elæringsområdet til å se nytten av å delta i en åpen dialog om utvikling og bruk av standarder som skal gjøre læring lettere å få til på tvers av de systemene vi bruker. Vi må bygge dette nettverket videre ut og forankre det i utdanningsinstitusjonene, forskningsmiljøer, forlag, multimediebedrifter og hos dem som utvikler læringsplattformer.
Flere av disse miljøene har ventet på et initiativ som eStandard-prosjektet representerer, for å få komme ut av en situasjon der alle venter på alle. Når man konkurrerer på et marked, er det lett for å bli misforstått om man tar initiativ til tiltak som vil endre de overordnede spillereglene. Da er det greit at noen som ikke har andre interesser enn å se til at "ting spiller sammen", sørger for møteplasser. Men aktørene selv må sørge for å få innhold i diskusjonen og ivareta sine egne interesser. Rammen for dialogen er eStandard-prosjektets interessegruppe (SIG) for innhold og metadata.
De faglige diskusjonene på nettverksmøtet viste at kombinasjonen læring og teknologi åpner opp for et utall diskusjonstråder. Vi er nødt til å fokusere, men må hele tiden gjøre det på en måte som gjør det meningsfullt for både pedagogene og teknologene å delta. Hva skal vi fokusere på i høst? I alle fall disse områdene peker seg ut:
Metadata: Mange venter på konkrete råd om hvordan
de skal utstyre sine læringsressurser med metadata slik at vi kan begynne
å finne fram til dem og bruke dem i våre ulike tjenester i utdanningssektoren.
Bruk LOM-standarden er bare halve svaret. Vi trenger å bli enige om retningsliner
for bruk - en profil. Arbeidet med profilen er så vidt startet, og vi
er nå i en fase der vi sammenligner med hva andre har gjort for å
vite at vi forstår oppgaven og å sikre at vår løsning
spiller sammen med andres.
 |
| NTNU har pekt ut en egen kontaktperson overfor eStandard-prosjektet. Karen Johanne Buset (midt på bildet) er hovedbibliotekar ved Universitetsbiblioteket i Trondheim, NTNU |
Vokabularer: Vi må se på hvilke begreper skal vi benytte når vi snakker om fagdisiplin, plassering i utdanningssystemet, ulike former for funksjonstilpassing osv. Dette er hvordan vi ser på verden i Norge og beskriver forhold med norske begreper. Ingen andre enn oss kan gjøre denne jobben. Samtidig ønsker vi å sikre at når vi gjør et søk i Norge, kan vi utvide søket til også å omfatte utenlandske ressurser. Derfor må vi også her holde et øye med internasjonal utvikling av vokabularer. For å sette fart i arbeidet med vokabularer, tar vi sikte på å arrangere et møte i Oslo i august.
Rettigheter og lisenser: Alle er enige om at dette spørsmålet er avgjørende, vanskelig og nødvendig å ta fatt på. Men vi vet alle at å ta fatt på denne problemstillingen, er som å kaste sand inn i maskineriet. Poblemstillingen er for stor for oss å løse, men betyr det at vi bare må la katagori 6 Rights i LOM-standarden være et fritekstfelt: Skriv hva du vil? Kan en måte å bikke på denne steinen være å begynne en diskusjon om ulike lisensieringsregimer, som kan refereres i Rights-elementet i metadatabeskrivelsen?
Utveksling av læringsobjekter: Flere arbeider med portaler mot læringsobjekter. Vi må organisere en diskusjon som trekker lærdommer av de forsøk som gjøres nasjonalt og internasjonalt. Og diskutere hvordan hele praksisfeltet kan samarbeide om pilotprosjekter som prøver ut i praksis tilføring av metadata, ulike måter å søke fram og følge bruken av læringsressurser, utveksling av læringsressurser (både metadata og objekter) mellom ulike teknologiplattformer osv. Interessegruppens studietur vil fokusere på disse problemstillingene, og vil forslagsvis gå til Wien i begynnelsen av oktober, f.eks. 3. - 6. oktober.
Samspill mellom ulike læringsplattformer: Før ferien vil vi ha gjennomført en "codebash" sammen med britene der to norske LMS blir utsatt for "hviskeleken". Dermed kan vi kanskje gjenta på norsk grunn forsøket med å eksportere og importere læringsressurser mellom plattformer.
Utvikling av verktøy: Straks vi har en norsk LOM-profil, trenger vi verktøy som lar deg utstyre læringsressurser med metadata og pakke dem i henhold til standarden. Internasjonalt utvikles en rekke verktøy som har åpen kildekode. Vi trenger å tilpasse slike verktøy til å bruke den norske profilen, til bruk i sektoren, til demonstrasjonsformål og til inspirasjon for kommersielle verktøymakere. Forfatterverktøy av ulike slag engasjerer både lærere og teknologer - kanskje skulle vi ha en aktivitet på dette området for å få en praktisk innfallsvinkel til de ofte teoretiske diskusjonene om spesifikasjoner og standarder?
Framtidig design: Vi har ingen garanti for at LOM-profil og portaler mot læringsressurser vil føre oss dit vi ønsker innen elæring. Vi er engasjert på et felt som er i sterk utvikling og bringer fram nye perspektiver på design av læringsteknologi. Dette bør vi følge med i. IMS Learning Design er en slik spesifikasjon som mange håper skal gi støtte også for den læringen som vi ser i skolen og høgre utdanning. (Standardiseringsarbeidet til nå har vært svært orientert mot industrien og opplæringssektoren). Vi bør se om vi kan finne fram til miljøer i Norge som vil være med på å undersøke hvilke muligheter som ligger i Learning Design-spesifikasjonen, og som helst har muskler til å utvikle konkret teknologi på grunnlag av disse prinsippene.
Vi må komme tilbake til en konkret tidsplan for dette arbeidet. Men
ut fra det som vi ser nå, kan vi antyde
Nettverksmøtet i Bergen startet diskusjonen på flere av fokusområdene
nevnt ovenfor (jf. referat fra møtet av Erlend Øverby [ PDF
| Word ]). Blant annet ble det klart at løsninger
for utveksling av læringsressurser må sikre at forfatteren av ressursen
ikke mister kontrollen over dem. Dette har ikke bare med spørsmål
om rettigheter å gjøre, men også med spørsmål
om oppdatering og kvalitetssikring.
 |
| Gjertrud Wiggen Kamstrup, forsker ved Norsk Regnesentral i samtale med kollega og innleder Heidrun Allert fra Lower Saxony Learninglab |
Mer enn bra. Dette er hovedinntrykket av nettverksmøtet, også når vi går "vitenskapelig" til verks og ser på tilbakemeldingene som ble gjort i en liten webundersøkelse. (Du kan selv se alle svar - brukernavn: sig - passord: sig). En skriver: - Dette var et bra møte! Jeg lærte masse, og traff mange interessante mennesker! En annen skriver: - Matnyttig - positivt å bringe ulike miljøer sammen som alle har en felles interesse når det gjelder standardisering. Positivt at så mange fra de kommersielle arenaene er med i startfasen. Og en tredje skriver: - Glad over at det var så mange pedagoger tilstede.
Det var tydelig et heldig grep å invitere pedagogen Heidrun Allert til møtet. Som en skriver: - Jeg mener at det er en god ting å få en litt annen innfallsvinkel til området. Det er så lett å la seg "sluke" av de tekniske siden og glemme at teknikken skal tjene pedagogikken. Men jeg er ikke sikker på om jeg er helt enig...
Bolken med LMS-leverandørene gav som en uttrykker det en "svært grei klarering av deres posisjoner". En møtedeltakere frant ikke så mye nytt i selve presentasjonene, men "noen svært interessante uttalelser under diskusjonen." En annen påpeker at leverndørrepresentantene var "overraskende åpne" og fant det positivt.
Bolken om SIG-aktiviteter får også bra tilbakemelding, selv om den kom helt på tampen av en lang dag. - Bra diskusjon, men bør bli konkret så fort som mulig, kommenterer en deltaker.
Møtested var alle fornøyd med. Og ønsker for framtiden er mer webaktivitet og studietur!
 |
| Og erfaringsutvekslingen varte ut i de sene regnskyll i Bergens gater. (Foto: Trond Kristiansen) |
Tore Hoel (20. juni 2003)